Webinars d’exemples d’enseignement

Les webinars organisés par les ingénieurs de MathWorks et les professeurs d’université montrent comment intégrer MATLAB et Simulink à vos cours, projets et recherches.

Webinars de présentation

Programmation d’un Raspberry Pi en utilisant Simulink (23:19)

L’apprentissage par projet est un moyen efficace d’inciter les étudiants à étudier les concepts d’ingénierie liés aux applications de systèmes de contrôle, de robotique, de traitement audio, de Computer Vision et autres.

Présentateur : Brian McKay, MathWorks

Apprentissage de la physique avec MATLAB (39:28)

Découvrez comment vous et vos étudiants pouvez profiter des avantages de l’intégration des calculs par MATLAB dans votre programme de physique. Le webinar comprend des exemples qui expliquent la modélisation personnalisée, les paradigmes de modélisation et la modélisation de boîtes noires.

Présentateur : Jerry Brusher, MathWorks

Apprentissage des commandes à l’aide des didacticiels en ligne (45:55)

Le professeur Richard Hill révèle comment vous pouvez utiliser les didacticiels relatifs aux commandes pour MATLAB et Simulink afin de dynamiser le cours et créer un environnement d’apprentissage plus actif.

Présentateur : Dr. Richard Hill, Université de Détroit Mercy

Modélisation de logique pour une commande robotisée (32:17)

Après une présentation des systèmes d’état, nous construirons une logique pour contrôler les différents modes de fonctionnement d’un robot. À travers un exemple, nous examinerons un moyen facile de créer, simuler et animer une logique de mode pour une commande robotisée en utilisant Stateflow.

Présentateur : Siddharth Sharma, MathWorks

La pratique avec MATLAB et Analog Discovery (35:00)

Le professeur associé Kathleen Meehan de Virginia Tech explique comment les professeurs et les formateurs peuvent utiliser le matériel de MATLAB et Digilent Analog Discovery pour diriger des expériences en laboratoire dans le domaine de l’analyse des circuits.

Présentateurs : Robin Getz, Analog Devices; Kathleen Meehan, Virginia Tech; Eric Wetjen, MathWorks

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