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L'apprentissage par projet amélioré par simulation permet le développement des compétences des étudiants du TEDI de Londres
Les étudiants acquièrent une expérience concrète en matière de hardware et d'instrumentation
« Notre engagement envers une approche pratique basée sur des projets, ainsi que nos collaborations avec des leaders du secteur comme MathWorks, garantissent que nos étudiants n'apprennent pas seulement des matières en ingénierie, mais qu'ils évoluent vers le profil de solveurs de problèmes innovants, préparés au paysage en constante évolution du domaine de l’ingénierie. »
Principaux résultats
- Configuration optimisée de nouveaux cours basés sur des projets utilisant MATLAB®, Simulink®, et les hardware support packages correspondants
- Développement accéléré des compétences et de la maîtrise des étudiants, améliorant leur compréhension grâce à des projets engageants
- Acquisition d’expériences pour les étudiants grâce à une collaboration entre eux et un travail avec des partenaires externes
L'apprentissage par projets au TEDI de Londres englobe les progrès collaboratifs et individuels ainsi que l'évaluation des résultats.
The Engineering & Design Institute London (TEDI de Londres) se concentre entièrement sur l'apprentissage par projets (PBL). Plutôt que d'assister à des cours traditionnels, les étudiants travaillent dans des makerspaces, combinant un apprentissage en ligne à leur rythme avec une expérience pratique de la résolution de problèmes d'ingénierie du monde réel. Au TEDI de Londres, cette technique d’apprentissage renforcé en boucle fermée vise à développer les compétences et l’état d’esprit nécessaires pour relever les défis futurs.
Avec l'aide des experts de MathWorks, le Dr Lam Cheah, enseignant-chercheur senior au TEDI de Londres, a récemment conçu un nouveau module de première année appelé Modélisation et simulation dans le design technique (Modeling and Simulation in Engineering Design). Le module utilise l'environnement virtuel, enseignant à la fois la simulation et le déploiement de hardware, tout en formant les étudiants à mettre en œuvre, régler et déployer des contrôleurs de moteur. Il s'agit d'un défi de design dans lequel un robot Zumo, compatible avec Arduino®, navigue de manière autonome sur un parcours intérieur.
En plus des tutoriels interactifs, des vidéos et des webinaires, le module permet aux étudiants de participer à des ateliers, des master classes et des discussions de groupe, ainsi que d'interagir avec le personnel de MathWorks lors de tutoriels en personne et en ligne. En complément de MATLAB Onramp et Simulink Onramp, des exemples de live scripts enseignent aux étudiants les techniques de modélisation et de calcul dans diverses disciplines d'ingénierie. De plus, le module expose les étudiants à divers hardwares et instruments, notamment des microcontrôleurs, des capteurs et des actionneurs, améliorant ainsi leur compréhension de la mesure et du contrôle. « L’environnement virtuel fournit un nouveau support où de nombreux systèmes peuvent être modélisés et simulés. En associant cela au module basé sur des projets, nous avons pu appliquer la théorie », explique Sinem Bozkurt, étudiante en ingénierie au TEDI de Londres.
Dans le cadre de l'évaluation finale du module, les équipes d'étudiants s'affrontent en faisant avancer leurs robots réglés, sur le parcours intérieur. À l’avenir, le Dr Cheah a l’intention d’intégrer des concepts tels que le Machine Learning et les jumeaux numériques dans le module pour souligner les applications pratiques de ce que les étudiants apprennent dans leur cursus.
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